Slik bruker du regneark for differensiering

Pensumdifferensiering er et instruksjonshåndteringsverktøy basert på forskjellene i studenters kvalifikasjoner. Det kan bli brukt av lærere til å utvikle leksjonsplaner eller faglige veiledere med private veiledningsfirmaer. Ved undervisning av en gruppe studenter anerkjenner de forskjellene sine og tar sikte på å unngå å etterlate noen studenter og andre uansett. Differensiering kan eksistere i innhold, miljø, produkt eller prosess. Innholdsdifferensiering er knyttet til kunnskapen og ferdighetene som materialet søker å videresende til studenten, mens prosessdifferensiering involverer metodene som brukes til å stimulere læring. Regneark inneholder både prosess- og innholdsdifferensiering for å møte studentens behov.

1.

Vurder studentens beredskap før du utvikler differensierte regneark. Adferdsavvik er vanligvis målt ved hjelp av tester i fagspørsmål som gir data som senere kan brukes til å vurdere hver elevs faglige evne. Innholdsdifferensierte regneark er utviklet for å imøtekomme forskjeller i studentens kognitive prosess, som kan påvirkes av faktorer som en bakgrunn på et annet språk.

2.

Bruk programvare som lager differensierte regneark tilpasset kriteriene du legger inn. Dette kan være nyttig i å utvikle grunnleggende matte regneark og aktiviteter. For eksempel er Schoolhouse Technologies 'Math Resource Studio Lite et gratis program som genererer differensierte bordboringer, raske fakta og match-ups.

3.

Gi elevene et valg ved å bestemme mellom regnearkoppgaver som tester de samme ferdighetene. Ved å gi studentene muligheter, anerkjenner lærerne hver studentes interesse og gir dem en følelse av eierskap over materialet som motiverer dem til å lære.

4.

Hold deg oppdatert med beste praksis i å bruke differensiering som en lærings- og veiledningsverktøy. Industri publikasjoner som Journal of Staff Development, publisert av National Staff Development Council, publiserte artikler om differensierte instruksjoner som gir benchmark praksis. Søk også kommentarer fra kollegaer om hvordan de bruker differensierte instruksjonsverktøy. Rekruttere en instruktør med erfaring i å bruke differensieringsinstruksjon for å gjennomgå regnearkene dine og gi kommentarer.

5.

Vær forberedt på å ta opp rettferdighetsspørsmålet. En av de bekymringene som kan oppstå med den differensierte læreplanmodellen er at det ser ut til å kreve at høyere studenter skal gjøre mer for samme klasse. Det kan være vanskelig å skifte foreldre og studenter bort fra et konkurransedyktig og komparativt pedagogisk rammeverk, men det kan være nyttig å dele kvantitative og kvalitative data knyttet til fordelene ved differensiert opplæring.