Slik bruker du observasjonslæring på arbeidsplassen

Observasjonslæring er læringsprosessen ved å se et virkelighetseksempel. Personer med forskjellige personlighetstyper lærer og beholder kunnskap best under ulike forhold. For noen ansatte kan observasjonslæring sammen med praktisk erfaring hjelpe dem med å lære nye ting raskt og effektivt å bruke ny kunnskap i deres jobbroller. Kunnskapsrike selskaper forstår hvordan man bruker observasjonslæring på arbeidsplassen for å utvikle høyytende ansatte og lag.

1.

Tillat jobbsøkere å skygge nåværende ansatte for en dag for å lære mer om jobbmuligheter. Jobansøkere forstår ikke alltid de oppgavene som er involvert. Hvis ansatte oppdager i løpet av sin første uke på jobben at de har gjort en feil, kan selskapet tape penger gjennom tapt produktivitet, ekstra rekrutteringskostnader og ekstra treningskostnader.

2.

Par nye ansettelser med eksisterende ansatte for opplæring på jobb. Undervisningstrening blander observasjonslæring med hands-on læring, en svært effektiv kombinasjon. Læringsoppgaver ved å se erfarne medarbeidere gir nye hyringer mulighet til å stille spørsmål og be om at trenerne viser dem bestemte oppgaver flere ganger.

3.

Inviter høypresterende medarbeidere på linje for lederstillinger for å hjelpe ledere med bestemte oppgaver å lære om ledelsesansvar på forhånd. Nyoppfordrede ledere kan møte en bratt læringskurve når det gjelder deres nye ansvar. Å gi dem mulighet til å suge opp informasjon gjennom personlig observasjon før de mottar kampanjer, kan bedre forberede kandidatkandidater for deres fremtidige roller.

4.

Tillate mellomstore og lavere ledere å delta på styremøter, generalforsamlinger og styremøter fra tid til annen for å få innblikk i hvordan strategiske beslutninger blir truffet. Effektiviteten til mellomledere kan bli redusert dersom de regelmessig mottar uforklarlige mandater fra toppen. Å tillate mellomledere å observere utøvende beslutninger kan hjelpe dem til å forstå de motiverte og forventede konsekvensene av hver beslutning.

5.

Krev ledere til å jobbe i frontlinjeposisjoner i flere dager hvert år for å lære innspillene til organisasjonene sine på en hånd. Ledere bør ha en lærers mentalitet som de ansatte i frontlinjen. Ledere på toppnivå kan bli så fjernet fra den daglige driften av selskapene deres at deres beslutningsevne reduseres. Å tillate ledere å lære hva som gjør at deres firmaer krysser gjennom praktisk observasjonsopplevelse, kan legge til sammenhengskraft på arbeidsplassen i tillegg til å legge til rette for mer informerte beslutninger øverst.